2024年10月c程序设计实验报告怎么写（c语言程序实验报告；）

　　⑴c程序设计实验报告怎么写（c语言程序实验报告；

　　⑵c语言程序实验报告；

　　⑶晕报告也要人教啊，我教你写一、程序主要功能∶某校规定，学习成绩超过全班平均成绩的%者得第一等奖，学习成绩超过全班平均成绩的%者得第二等奖，某班有名学生，请编写一个C语言程序，实现下列功能:，输入全班学生成绩（学生用学号代表；，分别输出得一等奖和二等奖同学的学号和成绩。二、程序设计说明：(算法设计思路与流程图)在脑海中不知道怎么表达谢谢。三、实验结果与结论：我太聪明了怎么变态的题目都做出来了哈哈狂笑哈哈还是狂笑。四、实验中遇到的问题及解决方法：由于本人聪颖过人，程序未遇任何错误，有何不足之处还望不吝赐教。

　　⑷c语言实验报告总结怎么写

　　⑸c语言实验报告总结这样写：

　　⑹在科技高度发展的今天，计算机在人们之中的作用越来越突出。而c语言作为一种计算机的语言，我们学习它，有助于我们更好的了解计算机，与计算机进行交流，因此，c语言的学习对我们尤其重要。

　　⑺在这个星期里，我们专业的学生在专业老师的带领下进行了c语言程序实践学习。在这之前，我们已经对c语言这门课程学习了一个学期，对其有了一定的了解，但是也仅仅是停留在了解的范围，对里面的好多东西还是很陌生，的在运用起来的时候还是感到很棘手，毕竟，万事开头难嘛。

　　⑻由于时间的关系，我们的这次实践课程老师并没有给我们详细的介绍，只是给我们简单的介绍了几个比较重要的实际操作。包括了程序模块处理.简单界面程序.高级界面程序.程序的添加修改.用程序做一元线性回归处理以及用c语言程序来画粒度分布图等这几样比较重要的时间操作。

　　⑼上机实验是学习程序设计语言必不可少的实践环节，特别是c语言灵活、简洁，更需要通过编程的实践来真正掌握它。对于程序设计语言的学习目的，可以概括为学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力，这些都必须通过充分的实际上机操作才能完成。

　　⑽学习c程序设计语言除了课堂讲授以外，必须保证有不少于课堂讲授学时的上机时间。因为学时所限，课程不能安排过多的统一上机实验，所以希望学生有效地利用课程上机实验的机会，尽快掌握用c语言开发程序的能力，为今后的继续学习打下一个良好的基础。

　　⑾为此，我们结合课堂讲授的内容和进度，安排了次上机实验。课程上机实验的目的，不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的程序是否正确，课程安排的上机实验的目的可以概括为如下几个方面：

　　⑿加深对课堂讲授内容的’理解

　　⒀课堂上要讲授许多关于c语言的语法规则，听起来十分枯燥无味，也不容易记住，死记硬背是不可取的。然而要使用c语言这个工具解决实际问题，又必须掌握它。

　　⒁通过多次上机练习，对于语法知识有了感性的认识，加深对它的理解，在理解的基础上就会自然而然地掌握c语言的语法规定。对于一些内容自己认为在课堂上听懂了，但上机实践中会发现原来理解的偏差，这是由于大部分学生是初次接触程序设计，缺乏程序设计的实践所致。

　　⒂学习c语言不能停留在学习它的语法规则，而是利用学到的知识编写c语言程序，解决实际问题。即把c语言作为工具，描述解决实际问题的步骤，由计算机帮助我们解题。只有通过上机才能检验自己是否掌握c语言、自己编写的程序是否能够正确地解题。

　　⒃通过上机实验来验证自己编制的程序是否正确，恐怕是大多数同学在完成老师作业时的心态。但是在程序设计领域里这是一定要克服的传统的、错误的想法。因为在这种思想支配下，可能你会想办法去“掩盖“程序中的错误，而不是尽可能多地发现程序中存在的问题。

　　⒄自己编好程序上机调试运行时，可能有很多你想不到的情况发生，通过解决这些问题，可以逐步提高自己对c语言的理解和程序开发能力。

　　⒅熟悉程序开发环境、学习计算机系统的操作方法

　　⒆一个c语言程序从、编译、连接到运行，都要在一定的外部操作环境下才能进行。所谓“环境“就是所用的计算机系统硬件、软件条件，只有学会使用这些环境，才能进行程序开发工作。

　　⒇通过上机实验，熟练地掌握c语言开发环境，为以后真正编写计算机程序解决实际问题打下基础。同时，在今后遇到其它开发环境时就会触类旁通，很快掌握新系统的使用。

　　⒈完成程序的编写，决不意味着万事大吉。你认为万无一失的程序，实际上机运行时可能不断出现麻烦。如编译程序检测出一大堆错误。有时程序本身不存在语法错误，也能够顺利运行，但是运行结果显然是错误的。

　　⒉开发环境所提供的编译系统无法发现这种程序逻辑错误，只能靠自己的上机经验分析判断错误所在。程序的调试是一个技巧性很强的工作，对于初学者来说，尽快掌握程序调试方法是非常重要的。有时候一个消耗你几个小时时间的小小错误，调试高手一眼就看出错误所在。

　　⒊通过这次为数不多的几天计算机实践学习，我们了解了一些关于c语言的知识，理解巩固了我们c语言的理论知识，着对我们将来到社会工作将会有莫大的帮助。同时它让我知道，只要你努力，任何东西都不会太难！

　　⒋C语言程序设计实验报告怎么写

　　⒌通过本试验初步培养计算机逻辑解题能力。熟练掌握赋值语句和if语句的应用；掌握switch多路分支语句和if嵌套语句的使用

　　⒍实验原理和设计方案：、函数头的选则，while循环语句，switch（case语句，条件表达式，if?else条件语句，自增运算符，设置复杂变量，输出随机操作数。

　　⒎变量要有分数变量和等级变量，要有选择算法题数的变量和计算正确与否的变量，要有随机输出的两个操作数变量和自己按运算符号输入结果的变量，最后还有判断是否要进行的变量字符。中间结果有选择运算符的switch()和分数等级的switch()和错题对题的自增和选择运算符计算的自增。

　　⒏问题的分析方法：先考虑设置整形变量和字符变量，考虑到要不断循环计算，选择用while语句来循环。在循环体中，将前面的输出提示运算符，和自行选择运算符、答案及输出随机操作数完成。再用switch语句对选择的运算符进行判断，并用变量进行自增运算，计算出错题于对题个数和选择了那种运算符号。在循环体最后用ifelse语句来判断是否继续执行还是跳出循环。最后根据自增计算的结果和公式进行分数计算，并用switch语句来是想等级的制定。

　　⒐有谁能够告诉我c语言的实验报告怎么写

　　⒑实验题目：编程实现：二叉树采用二叉链表存储，要求建立一棵二叉树，并输出要求的树状形式与结点编号。结点结构为：lchiedDatanumrchied其中二叉树的num编号域为整数类型，data数据域为字符类型，要求生成二叉树中编号，从开始进行连续编号，每个结点的编号大于其左右子树中孩子的编号，同一个结点的左右孩子中，其左孩子的编号小于其右孩子的编号，请给出对二叉树中结点的实现如上要求编号并按如下树状形式打印出相应点编号的程序。测试数据：输入AB∪D∪∪CE∪F∪∪∪（其中符号“∪”表示空格（space字符实验分析：本题的考察点：二叉树遍历应用。本题主要涉及到对二叉树的创建，二叉树的打印，以及在遍历的时候顺便给每个节点编号，这样打印的时候顺便就把节点的序号也打印出来了。下面分别给出三个算法。二叉树的创建算法：二叉树的打印算法：给结点的编号算法：另外在这里也阐明一下二叉树的结构：结合上面的四个算法，这个问题自然也就迎刃而解了，这样也就能得到这个问题的完整程序。完整程序如下：#include《stdio.h》#include《stdlib.h》typedefstructBiTNode{intnum;chardata;structBiTNode*LChild,*RChild;}BiTNode,*BiTree;voidCreateBiTree(BiTree*BT){charch;ch=getchar();if(ch==’’)(*BT)=NULL;/*#代表空指针*/else{(*BT)=(BiTree)malloc(sizeof(BiTNode));/*申请结点*/(*BT)-》data=ch;/*生成根结点*/CreateBiTree(&((*BT)-》LChild));/*构造左子树*/CreateBiTree(&((*BT)-》RChild));/*构造右子树*/}}voidprint(BiTreeroot,intnlayer){inti;if(root==NULL)return;print(root-》RChild,nlayer+);for(i=;i《nlayer;i++)printf(““);printf(“%c%d

　　⒒“,root-》data,root-》num);print(root-》LChild,nlayer+);}voidnum(BiTreebt){staticinti=;//定义静态全局变量if(bt!=NULL){num(bt-》LChild);num(bt-》RChild);bt-》num=i;i++;}}intmain(){BiTreebt;printf(“请输入相关字符以创建一个二叉树:

　　⒓“);CreateBiTree(&bt);num(bt);print(bt,);return;}程序的测试结果：实验总结：在解决具体的实验问题时，我们要分析问题，将一个大的问题细分为一个个小的问题，再去分析解决一个个小的问题，这样就能很好的解决问题了。在平时的实验过程中，要注重培养自己的分析问题及解决问题的能力。大致一个流程和格式是这样的，具体的可以自己添加。。。。

　　⒔c语言程序设计，实验报告

　　⒕计实验项目C程序设计初步成绩专业班级学号指导教师张耀文姓名序号实验日期一.了解使用VC++.的开发环境；.掌握在该系统上如何、编译、连接和运行一个C程序；.通过运行简单的C程序，初步了解C源程序的特点；二输入并运行一个简单的正确程序输入下面的程序include《stdio.h》voidmain(){printf(“欢迎学习C语言程序设计！

　　⒖“);}.仔细观察屏幕的输入程序，检查有无错误。.对该程序进行编译，查看编译输出窗口，检查是否有错误，有错误需要改正错误。无错误就可以运行程序。设计一个程序，已知矩形的两条边长为.和.，求矩形的面积。求和的和，并在显示器上输出。然后修改程序从键盘上任意输入个整数，并将二者的和输出。三四

　　⒗c语言实验报告，按照以下格式写下

　　⒘实验题目：输入一个班个学生的学号和每个学生考试三门功课（数学、英语、计算机基础的成绩。编程计算出每个学生的总分和平均分，并按学生成绩优劣排序，最后打印一张按高分到低分名次排序的成绩单。要求：)排序用一个函数实现。)打印的成绩单表项包括：序号，学号、数学、英语、计算机、总分、平均分。)按实验报告电子模板格式填写实验内容。实验目的源程序清单：(调试好的源程序代码)#include《stdio.h》#include《stdlib.h》#defineSTU_NUM/*宏定义学生的数量*/structstudent/*定义一个结构体用来存放学生学号、三门课成绩、总分及平均成绩*/{charstu_id;/*学生学号；*/floatscore;/*三门课成绩；*/floattotal;/*总成绩；*/floataver;/*平均成绩；*/};/*排序用一个函数来实现*/voidSortScore(student*stu,intn){studentstud;for(inti=;i《n-;i++)for(intj=i+;j《n;j++){if(stu.total){stud=stu;stu;stu=stud;}}}intmain(){studentstu;/*创建结构体数组中有个元素，分别用来保存这个人的相关信息。*//*输入这十个学生的相关信息*/for(inti=;i《STU_NUM;i++){printf(“请输入第%d个学生的学号：“,i+);scanf(“%s“,&stu.stu_id);printf(“输入第%d个学生的数学成绩:“,i+);scanf(“%f“,&stu);printf(“输入第%d个学生的英语成绩:“,i+);scanf(“%f“,&stu);printf(“输入第%d个学生的计算机成绩:“,i+);scanf(“%f“,&stu);stu;stu.total/;}printf(“

　　⒙“);SortScore(stu,STU_NUM);/*调用排序函数*//*输出排序后的各学生的成绩*/for(i=;i《STU_NUM;i++){printf(“序号:%d “,i);printf(“学号：%s “,stu.stu_id);printf(“数学：%f “,stu);printf(“英语：%f “,stu);printf(“计算机：%f “,stu);printf(“平均成绩：%f “,stu.aver);printf(“总分：%f “,stu.total);printf(“

　　⒚“);}return;}主要标识符说明：(源程序中主要标识符含义说明)#defineSTU_NUM/*宏定义学生的数量*/structstudent/*定义一个结构体用来存放学生学号、三门课成绩、总分及平均成绩*/{charstu_id;/*学生学号；*/floatscore;/*三门课成绩；*/floattotal;/*总成绩；*/floataver;/*平均成绩；*/};

　　⒛C语言实验报告怎么写

　　#include《stdio.h》

　　unsignedlonga;

　　printf(“Inputabinarynumber:

　　for(a=;(c=getchar())!=’

　　a=a*+c-’’;

　　printf(“Thenumberis%luindecimal

　　printf(“Thenumberis%loinoctal

　　printf(“Thenumberis%lXinHexadecimal

　　c语言实验报告总结怎么写

　　实验报告总结示例如下：

　　此次设计也让我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及时请教或上网查询，只要认真钻研，动脑思考，动手实践，就没有弄不懂的知识，俗话说的好，读书破万卷下笔如有神，没有学不会只有不肯学！我坚信，只要下一番功夫就能有理想的收获！

　　通过这次实验，让我更加了解到地理信息系统原理与方法的重要性，以及它对我们资源勘查专业发展发挥的重要作用。学习，我觉得结果并不是最重要的，很多结果并不美好。

　　但是学习这个过程是不可少的。当自己把本课程所有的实验做完后，才领悟到老师所说话的含义，要掌握一种新的软件，得随着实践的演练，通过循序渐进的学习，才能更好的掌握它。这次实验，学到的东西很多。

　　我认为，在这学期的gis实验中，不仅培养了独立思考、动手操作的能力，在各种其它能力上也都有了提高。更重要的是，在实验课上，我们学会了很多学习的方法。而这也是日后最实用的，真的是受益匪浅。要面对社会的挑战，只有不断的学习、实践，再学习、再实践。这对于我们的将来也有很大的帮助。

　　综上所述，经过这次实习，我了解了很多日后工作所需的基本技能，检验了平时所学习的基础知识，对植物营养这门学科有了更深刻的理解，这于我来说无疑是受益匪浅的。我相信，这次实习让我获得的经验、心得会促进我在以后的学习、工作中寻找到合理的方法和正确的方向。最终感激学校为我们供给这样的实习机会。

　　这次实验虽然仅有短短的xx天，可是实习资料异常丰富，并且经过这个实习我们都得到了知识上的复习和本事上的提高。正是因为这个实习，加深了我对植物营养学这门学科的了解，同时对我们专业的发展方向有了初步认识。这次实习不但巩固了我们平时所学，也为我们日后的专业工作供给了十分实际的便利。

　　c语言程序设计实验报告

　　课程设计小结心得体会设计思想)、设定一个一维数组，可先按员工序号设定每位员工的工资)、利用While语句和Prinft语句完成用户菜单的设计功能为：第项设为员工编号和工资数据第项设为修改员工工资数据第项设为查询员工工资数据第项设为结束系统)、当用户选择、项时，需输入员工编号，所以需要设计编号校正功能，如果出错可输出“Theerroremployenumber”)、当选择时,进行工资数据的修改，并将新数据存回该员工的工资数组中)、利用for循环中判断语句，将用户工资数与数组中的工资数进行比较，如相同则输出，将计数器加,如此下去，直到把整个数组遍历一遍)、判断计数器是否为,是表示找不到相符的工资，如果不为,则输出共查出几比相符的工资以上当然里面也涉及了“函数的模块化”理念，可以避免但需要重复打印头文件时重复编写打印信头的语句。像这样的程序是多见的，这样不但降低了程序还发效率，而且耗时浪费资源“共用体”的使用简化了程序的“复杂”性，正如()中，学号与姓名同时表示一个人，但在函数使用了“共用体”，从而程序的简单可以便于纠错，查找问题，避免了代码的重复，这样就给编译时带来了一定的难度与“量”的繁杂。一般不采取这样的做法，力求“简单、明了、清晰”。